GUILLERMO LÓPEZ

Exposición: Las marmotas:

La exposición ha sido bastante interesante debido a la comunicación que ha existido entre la profesora, el grupo de las marmotas y los propios alumnos de la clase.

Lo que más he de destacar en de esta exposición es lo que concierne a la palabra ''diferentes'', ya que es lo que me he llevado de más valor de esta clase sin duda (aparte de las explicaciones de los compañeros de cómo trabajar en grupo y sus diferentes actividades que me han parecido bastante buenas).
Me refiero a esta palabra como lo más interesante de la clase, ya que todos y cada uno de nosotros somos diferentes, y no debemos de utilizar dicha palabra para referirnos a ningún alumno.
En líneas generales exposición bastante amena y muy productiva

Exposición: sentido común.

En la exposición realizada por el grupo ‘’sentido común’’, hemos visto varios recursos para llevar al aula bastante positivos.

Probablemente, lo más destacado de la exposición han sido los tres pilares básicos del aprendizaje cooperativo:

·         Andamiaje: para aprender los nuevos aprendizajes, ponemos en común los de todos los alumnos.

·         Conflicto cognitivo: contraponer nuestras ideas con la de los demás.

·         Aprendizaje social: aprendemos con los demás y en base a los demás.

Como conclusión decir, que también se ha llegado a la conclusión de que el aprendizaje en grupo es mucho más rápido y efectivo.

Exposición: Macedonia

Buena exposición la llevada a cabo por este grupo, ya que han sido capaces de reestructurar la técnica TGT para aplicarla en el aula y que no sea tan competitiva y si mucho más constructiva.

En segundo lugar destacar el hincapié puesto en la formación de grupos de trabajo, y las pautas que nos han dado para ello como pueden ser:

·         No dejar que los alumnos formen los grupos de trabajo, para que no se pongan con sus amigos y de esta forma que nadie quede excluido.

·         Grupos heterogéneos, poniendo a alumnos más capaces con menos capaces.

En conclusión buena exposición, ya que considero que según este planteamiento los niños podrán aprender jugando.

Exposición ‘’Mentes peligrosas’’

Exposición bastante larga la llevada a cabo por este grupo, debido a los matices que se han comentado en clase.

Me han parecido interesantes tres puntos de esta exposición:

En primer lugar debemos de tener mucho cuidado con el lenguaje que utilizamos, y decir una frase tal como ‘’no todos trabajamos igual’’ puede creer inseguridad en los niños por lo tanto debemos de cuidarnos en ese aspecto.

También me ha parecido interesante lo siguiente: todos los niños deben de trabajar por igual, por lo tanto en el aula y dentro de un grupo debe haber rotación de tareas.

Por último y lo más interesante es la igualdad de oportunidades para el éxito que hemos comentado en clase, es decir el repaso y la preparación de la materia, en las clases anteriores al examen.

A pesar del tiempo empleado en la exposición, ha sido bastante productiva.

Exposición: ‘’Transparentes’’

Debido a la cantidad de exposiciones que estamos llevando a cabo, muchas son parecidas y cuesta sacar algo nuevo, de esta exposición me llevo dos ideas clave.

Las destrezas cooperativas, las cuáles todavía no había salido en exposiciones anteriores y que son cosas tan simples como: compartir, respetar el turno de palabra…etc hasta un total de diez.

Y por otro lado una reflexión realizada por Yolanda, los aprendizajes no se asimilan, se construyen.

Exposición bastante productiva.

Exposición: ‘’Los momeros’’.

Probablemente una de las exposiciones que más me ha gustado ya que han aportado bastantes cosas a las que ya sabíamos.

Primeramente han subrayado la importancia de las normas pautadas profesor-alumnos, y el refuerzo positivo cuando los niños realizan bien algo.

Me ha parecido muy interesante el castigo que ponía una profesora a sus alumnos cuando su comportamiento no era el adecuada, les quitaba su tarea o sus deberes y les decía que no la iban a hacer, con lo cual el niño lloraba porque quería hacer su tarea, me ha parecido muy buen método.

Por otro lado hemos aprendido como crear los grupos en educación física, a través de las destrezas físico básicas y las destrezas cooperativas.

Por último interesantísimo, la técnica de uno para todos, en la cuál solo se evalúa el cuaderno de unos de los integrantes del grupo, con lo cuál los niños adquieren la autorresponsabilidad y la corresponsabilidad.

En conclusión, muy buena exposición.

Exposición: ‘’Smid’’

La exposición llevada a cabo por este grupo me ha parecido interesante y buena para llevar a cabo diversas reflexiones.

La primera es que nada es espontaneo en el aprendizaje, sino se trabaja no se aprende, al igual que las ideas cooperativas siempre han de estar en el aula.

Me ha gustado también la idea de mejor menos técnicas y bien, que muchas y mal al igual que la de utilizar dos colores a la hora de trabajar en equipo, uno para  lo propio y otro para lo que te aporta el equipo.

En general muy buena exposición, aportando ideas que no se habían dicho anteriormente.

Exposición: ‘’Los travellers’’.

Probablemente una de las exposiciones más completas, a pesar de ser de las últimas.

En ella se han tratado asuntos como los segmentos AP-AA y TM, que son los que tratarían en clase, y desde mi punto de vista muy correctamente. De estos tres segmentos me ha parecido muy interesante (ya que no es muy habitual)el TM (tiempo muerto) para que los alumnos descansen.

Por otro lado la actividad del periódico me ha parecido muy original, ya que los alumnos trabajaran por un fin común. Los criterios de evaluación también han sido muy acertados según mi punto de vista.

En líneas generales, la exposición ha sido muy original.

 ESCUELAS INCLUSIVAS.

            

    Para este ejercicio trabajamos primeramente en nuestro grupo base, para sacar aquellas ideas pertenecientes a los textos que, anteriormente debíamos leer.

De este primer grupo realizamos el esquema que se muestra  a continuación:

Con el esquema ya hecho por el grupo base, nos dividimos en grupos de expertos , con los demás compañeros, para poner nuestras ideas en común y realizar otro esquema, el definitivo:

REFLEXIÓN ASPERGER:

Tras ver el video, te das cuenta de cómo esta nuestra educación a día de hoy, de cómo una profesora puede descalificar y rechazar a un niño por considerarlo ‘’diferente’’ y de lo más importante el miedo y desconocimiento que tenemos a lo que no sigue las pautas.

Observas y ves, cuanto lo queda a la justicia e igualdad de esta sociedad, y lo poco desarrolladas que están algunas personas en la virtud de ponerse en el papel del otro.

Poco más podría decir, sino que gracias a que cada vez saltan a la palestra mas profesores que la palabra diferente no la usan para catalogar a sus alumnos, estos problemas se irán acabando y podremos convivir todos en un aula.

En estos casos en concreto, lo que más me ha gustado es lo expertos que pueden llegar a ser de un tema, y la facilidad con la que retienen mil y una cosas para poder hablar de casi cualquier tema.